Teste 1 e critérios de correcção

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Uma nova gestão do horário de Estudo. Ana Sofia Veloso

Aqui se nota neste horário de gestão do estudo e tempos livres, feito pela Ana Sofia, que os alunos têm muito pouco tempo para o estudo e mesmo para os seus tempos livres. Solução? Aproveitar as aulas ao máximo, não deixar que uma dúvida se instale na gestão da matéria e aproveitar igualmente os «furos» indo estudar para a biblioteca da escola ou para as diversas mesas que a escola colocou ao vosso dispor nos corredores.

Resultados de um inquérito ao estudo / 8ºC. Coordenado por João Magalhães e Joana Azevedo

Não me parece que os resultados sejam muito animadores, tendo em conta que os alunos do 8ºC responderam com a sinceridade pedida. Mas há que estudar todos os dias um pouco mais, em vez de esperar pelo «sufoco» dos testes, como dá a entender a tabela de respostas.

A Descoberta da Costa Ocidental Africana

Infante D. Henrique

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A Expansão - Parte I

Ano Lectivo 2010/2011 - Estudo Acompanhado. Planos de Estudo

Plano de Estudo Semanal de André Almeida Plano de Estudo semanal da Maria Manuel

Jornalesas de Junho de 2010. Participação especial de Tiago, João, Rodrigo, Henrique, Diogo e André Monforte

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Afixação da pauta das classificações e encontro com os Pais

Cartaz dos 50 anos da Escola da autoria do Prof. António Carvalhal

Caros amigos:

Na terça-feira, dia 29 de Junho, já podem consultar a pauta das classificações do 7ºC e encontrarem-se, juntamente com os respectivos Pais e Encarregados de Educação, com o Director de Turma. Estará lá, entre as 9:00 e as 12:30, para dar os registos de avaliação que, lembra-se, só poderão ser entregues pessoalmente aos E.E.'s, a menos que vocês tragam uma declaração assinada por estes.

Até lá.

Beatriz Inácio Na Feira dos Malandrecos - A Star is Born!

A Beatriz durante o seu papel Na Feira dos Malandrecos

Desempenho tão inesperado, como brilhante. Eis o resumo possível da actuação dramática da «nossa» Beatriz Inácio no papel de vendedora da banha da cobra. Conseguiu, sem dúvida, arrebatar o público presente que era numeroso e não lhe discutiu aplausos.

Foi na sexta-feira, dia 11 de Junho, na Cantina da Escola.

Um abraço igualmente para o Professor José Fernando que encenou, com êxito, a peça Na Feira dos Malandrecos, de Jozé Vaz.

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Shopping final (2)[1]

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André Almeida, Rodrigo, Tiago, Diogo e Henrique de parabéns!

O 7ºC, pelas mãos e pela imaginação criadora do Rodrigo, do André Almeida, do Diogo, do Tiago e do Henrique está de parabéns. A professora Maria da Luz, de Ciências Físico-Químicas, também. A criação de um protótipo de um carrinho a energia solar levou-os a um honroso 2º lugar num concurso apoiado pela CMP. Vão dar-nos mais pormenores aqui e no Jornalesas para que já foram convidados a participar com um artigo onde explicarão tudo.
Belíssimas notícias estas, que nos dão outro ânimo.

A Crise do século XIV. Um esquema para a aula de 28 de Maio

Desenhado pelo teu professor. Lindo, não é?

Clica na imagem para veres melhor.

Apoio para a aula de 21/5 - A reanimação económica dos séculos XII a XIII

Actividade 2 - 7ºC - Dependência das Novas Tecnologias, Bulling e Violência no namoro

Dia 25 de Maio (terça-feira) e no horário de Estudo Acompanhado (15:25), o 7ºC vai participar numa sessão/debate sobre o perigo, cada vez mais sentido, acerca da dependência dos jovens pelas novas tecnologias, do bulling e da violência nas primeiras relações.

Esta sessão vai ter lugar no refeitório da escola e contará com a dinamização do Teatro Universitário de Intervenção do Porto (TUI). Este grupo tem apoio e aconselhamento de uma psicóloga clínica.

Actividade 1 - 7ºC - A Segurança na Escola

Dia 12 de Maio (quarta-feira) no Auditório da Escola e no horário de Aula de Projecto os alunos do 7ºC vão conhecer e debater as opiniões e acções da Escola Segura da PSP sobre Segurança na escola, com alguns conselhos que deverão tomar a sério. Na última aula de Formação Cívica, os alunos realizaram uma ficha, que poderão consultar de novo, sobre segurança e violência na Escola. Que vos seja útil e que sigam os conselhos dados é o que se deseja.

O dinamismo agrícola e comercial dos séculos XII a XIV. Os burgos. Aula de 11 de Maio

Testes para o 3º Período

Língua Portuguesa - 10 e 31 de Maio
Inglês - 9 de Junho (global)
Francês - 17 de Maio e 7 de Junho
Matemática - 6 de Maio
História - 11 de Junho
Geografia - 21 de Maio e 4 de Junho
Ciências Naturais - 26 de Maio
Ciências Físico-Químicas - 12 de Maio e 6 de Junho
Educação Tecnológica (2º turno) - 27 de Maio

Aula de Formação Cívica de 23 de Abril: resolver divergências

Estudo Acompanhado. Aula de 13/04. Fazer resumos e tirar apontamentos

Tenta agora esquematizar, resumir ou tirar apontamentos da seguinte notícia do Público de 9 de Abril de 2010 sobra a descoberta de uma nova espécie de Australopiteco.

Clica aqui na notícia

O clero regular e secular. Aula de 16/04

Um membro do clero regular e outro do clero secular

O clero era formado pelas pessoas ligadas à Igreja Católica. Existia o clero secular, que vivia junto ao resto da população (padres, bispos, arcebispos) e o clero regular, que vivia em mosteiros (monges, freiras). Todos eles tinham direitos semelhantes : não pagavam imposto ao rei, recolhiam a dízima (imposto pago pelo povo) e só deviam obediência ao Papa. Viviam em paróquias (padres), dioceses (bispos) e mosteiros ou conventos (monges e freiras).

Um mosteiro medieval. Aula de 16/04

Os reinos bárbaros. Aula de 16/04

"My bedroom". Inglês. Aula de 12 de Março

My Bedroom[1]

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"A little square of my own". Inglês. Aula de 10 de Março

A Little Square Of My Own Com Respostas[1]

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Determiners. Inglês. Aula de 5 de Março

Determiners[1]

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My home is my castle - Inglês. Aula de 3 de Março

Types Of Houses[1]

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O Principezinho, por Beatriz Neves

Principezinho

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Histórias da Terra e do Mar, de Sophia de Mello Breyner Andresen, por André Monforte

HistóRias Da Terra E Do Mar

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Alice Vieira, por Joana Azevedo

Alice Vieira

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Astérix, por Diogo Múrias

Astérix[1]

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A Volta ao Mundo em 80 Dias, de Júlio Verne. Trabalho a Língua Portuguesa de Tiago Peixoto

Volta Ao Mundo Definitivo[1][1]

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Vamos aos Museus?

Nada substitui uma visita de estudo real, mas por vezes as virtuais dão jeito para ajudar numas aulas. Ora vejam lá... e divirtam-se AQUI

Matriz para o teste de avaliação de História de 5 de Fevereiro

Questões Conteúdos / Objectivos Cotação

• Relacionar a formação de cidades-estado com o relevo da Grécia.
• Explicar o que é a polis (cidade-estado).
• Referir os pontos comuns a todas as cidades-estado gregas.
• Explicar e caracterizar a economia grega.
• Analisar a sociedade ateniense.
• Caracterizar os regimes políticos antes da democracia.
• Enumerar as contradições da democracia ateniense.
• Referir os passos com vista à formação de um cidadão completo.
• Caracterizar os deuses gregos.
• Identificar deuses gregos.
• Enumerar as principais manifestações culturais gregas e relacioná-las com os seus autores.
• Caracterizar a arte grega.
• Identificar as ordens arquitectónicas.

O Teatro e Filosofia na Grécia Clássica. A Arte, aula de 29 de Janeiro

O Teatro e a Filosofia na Grécia Clássica. A Arte

O Teatro Grego

O Teatro Grego

Trabalhos de Área de Projecto 2 - Slogan

Trabalhos de Área de Projecto - Slogan

Saber analisar uma imagem

Frédéric Bazille, «Reunião de Família» (1867). Pintura a óleo sobre tela. 152cm x 230cm. Museu de Orsay, Paris

1. É uma cena da vida quotidiana, uma natureza morta, uma paisagem, a ilustração de um acontecimento histórico ou religioso?

2. As personagens têm um ar natural ou parecem-te estátuas? Porquê?

3. Algumas das personagens estão destacadas:

a) quais?

b) como (posição, cores, luz)?

4. Que fazem as personagens?

5. As personagens olham-se entre si?

6. Oberva os seus rostos: que sentimentos ou estados de alma transmitem?

7. Que informações te dá a pintura sobre:

a) a época?

b) a classe social das personagens?

c)o local?

Testes do 2º Período

Testes do 2º Período
Português – 8 de Fevereiro e 8 de Março
Matemática – 25 Fevereiro
Inglês – 3 de Fevereiro e 17 de Março
Francês – 27 de Janeiro/ oral – 22 de Fevereiro/ 15 de Março
História – 5 de Fevereiro e 12 de Março
Ciências Naturais – 28 de Janeiro e 10 de Março
C. Físico-Químicas – 10 de Fevereiro e 18 de Março
Geografia – 12 de Fevereiro e 19 de Março

Ficha de Ciências Naturais. Fósseis

Fósseis[2]

Querer é Poder 2: Programa de Prevenção do Tabagismo. Área de Projecto. Trabalhos dos alunos. Prof.ª Almerinda Marques

Sessão%202[1]

Querer é Poder 1: Programa de Prevenção do Tabagismo. Área de Projecto. Trabalhos dos alunos. Prof.ª Almerinda Marques

Sessão%201[1]

A Formação do Cidadão e a Religião grega

Religião e Cultura em Atenas

Grécia: Aula de 15 de Janeiro.

Moeda ateniense

A Economia Ateniense
Agricultura
Vinha (vinho e uvas); oliveira (azeite, madeiras, azeitona); mel; criação de gado caprino e ovino; cereais;
Comércio
Artesanato: peças de cerâmica de grande qualidade; armas e joalharia; construção naval.
Economia
Comercial – porque baseada no comércio; monetária – porque desenvolvida através da moeda; marítima – porque alargada através do Mar Mediterrâneo.
Imperialismo
Prática utilizada pelos atenienses para subjugar os povos mais fracos.

A Sociedade Ateniense
Cidadãos
Indivíduos de sexo masculino, com serviço militar cumprido, maiores de 20 anos, tinham todos os direitos e deveres em Atenas. Cerca de 1/10 dos habitantes de Atenas.
Metecos
Considerados estrangeiros, prestavam serviço militar, cumpriam os deveres, eram comerciantes activos e pagavam impostos. Não tinham direitos políticos.
Escravos
Grande número. Trabalhavam nas tarefas mais duras e eram prisioneiros de guerra. Não tinham direitos.

Regimes políticos atenienses:
Monarquia – é um regime onde os reis são detentores do poder e usam a hereditariedade como forma de passagem de testemunho.
Oligarquia – regime político onde as famílias mais ricas mandam e repartem o poder entre si.
Tirania – poder de um homem que utiliza o seu mando absoluto para seu próprio proveito e dos seus objectivos.
Democracia (Demos – povo; cracia – poder); poder exercido por cidadãos eleitos pelo povo que representavam a vontade da Eclésia (assembleia de cidadãos). Defendia a igualdade para todos os cidadãos e utilizava-se a votação.