Público - "Vamos tornar-nos super-sapiens cabeçudos" Entrevista a Yves Coppens

O Público de 29 de Dezembro traz consigo uma entrevista a Yves Coppens que descobriu a Lucy

Lê a entrevista aqui: Público - "Vamos tornar-nos super-sapiens cabeçudos"EntrevistaYves Coppens

Reunião de Encarregados de Educação - 7 de Janeiro

Desejo-vos a todos (alunos, pais e encarregados de educação) um Bom Natal e umas boas entradas no Novo Ano que aí vem. Não podendo estar presente e dar-vos de viva voz, sirvam as novas tecnologias, através deste blogue, para o fazer!


Não se esqueçam, contudo, que dia 7 de Janeiro, pelas 18:30 horas, na sala A6, haverá uma reunião de Encarregados de Educação para fazer um balanço do 1º período e entregar as classificações. Já foi feita a convocatória, mas nunca é demais reforçar o aviso.

Até breve!

Até dia 5/12 na estação de Metro da Trindade, aqui no Porto

Exposição Estação de Metro da Trindade (Porto). 2-5 Dezembro, 12-19h. Iniciativa de interacção em espaço público com o objectivo de dar conhecer o contributo fundamental de Charles Darwin

Dia 1 de Dezembro é feriado porquê?

Dia 1 de Dezembro é o dia da Restauração da Independência de Portugal. Foi nessa dia, em 1640, que o Duque de Bragança, mais tarde D. João IV, comandou uma revolta palaciana que tirou do poder os representantes dos espanhóis e pôs fim à União Ibérica e à dinastia filipina que se tinha iniciado em 1580, tendo como causa principal o desastre de Alcácer-Quibir, em 1578, e a morte do imprudente D. Sebastião que não deixou herdeiros ao trono.
Mas, se quiseres, podes ver mais aqui

A Matriz para o Teste de História 2

Caros amigos: desta vez a Gripe A está a aterrar em cima dos professores, muito particularmente deste vosso professor de História. Aliás, o problema não era «se», era «quando». Assim sendo, só me resta enviar-vos os objectivos e pedir-vos que estudem para o teste que será, logicamente, na data anteriormente marcada.

Sobre o Egipto:

• Aferir a importância do Rio Nilo.
• Descrever as principais actividades económicas do Antigo Egipto.
• Definir acumulação de excedentes e economia de mercado.
• Caracterizar o poder absoluto do faraó.
• Analisar a sociedade estratificada do Egipto.
• Enumerar as principais manifestações culturais.
• Relacionar as manifestações religiosas egípcias com o culto dos mortos.
• Identificar as principais construções arquitectónicas do Egipto.
• Explicar a Lei da Frontalidade na arte egípcia.

Sobre os Hebreus e os Fenícios:

• Explicar sucintamente a história dos Hebreus.
• Definir diáspora, monoteísmo, a Tora, os Dez Mandamentos. (Hebreus)
• Enumerar os produtos transaccionados pelos Fenícios.
• Relacionar a actividade mercantil fenícia com a invenção do alfabeto.
• Definir Cidade-estado.

E pronto, Agora só falta estudar e manter a cabeça fria durante os testes. Não se esqueçam de consultar o que devem fazer antes e depois dos testes aqui e aqui

Máquina de Bem Intervir - Um projecto para Serralves. Vamos fazê-lo?

Os Hebreus - II

A ReligiãO MonoteíSta Dos Hebreus

View more presentations from profHist.

Os Fenícios - II

FeníCios

View more presentations from profHist.

Teste de História 1

Teste7ano[1]

Estudo Acompanhado. Algumas actividades

Vamos fazer estas actividades que desenvolvem a atenção, as capacidades sociais, o enriquecimento cultural e a actividades investigativas! Clicar aqui
A Demo aqui
Malha Atlântica aqui
Centro Nónio aqui

A Constituição do 7ºC

Depois de duas aulas de Formação Cívica em que elaborámos uma Constituição de um país imaginário, conseguimos hoje editar a votação dos direitos fundamentais que deve existir na "Terra de Ninguém", nome da ficha realizámos.
Os resultados aqui estão:
Justiça-16 votos
Liberdade-15 votos
Igualdade-11 votos
Segurança-11 votos

Respeito-8 votos
Educação-7 votos
Paz-7 votos
Habitação-5 votos

Responsabilidade-4 votos
Trabalho-2 votos
Solidariedade-2 votos
Felicidade-2 votos
Cultura-2 votos

Cada aluno escolheu quatro direitos, tendo ficado assim registado o valor que a turma dá à justiça, liberdade, igualdade e segurança. Por outro lado, direitos como a solidariedade, felicidade e cultura foram postos um pouco de lado.

Conceitos da aula de 20/11

Navio fenício

CIVILIZAÇÃO HEBRAICA
ÊXODO – Trata-se da fuga dos judeus, chefiados por Moisés, do Egipto em direcção à Terra Prometida que ficaria na Palestina. (1300 a.C.)
DIÁSPORA – É a dispersão dos judeus por todo o mundo mediterrâneo, devido às várias perseguições e ao facto de não possuírem território próprio.
MONOTEÍSMO – Crença de um povo num só deus.
TORA – Livro sagrado para os Judeus e que representa a Lei de Deus.
CIVILIZAÇÃO FENÍCIA
CARACTERÍSTICAS – Povo que se dedicava à actividade mercantil e marítima.
FEITORIAS – locais espalhados pelo Mediterrâneo, fundados pelos Fenícios, que apoiavam o comércio marítimo (armazenando, trocando e vendendo produtos).
COLÓNIAS – cidades amigas dos fenícios.
Produtos que transaccionavam – eram feitos em série, de pouco valor actual, e eram constituídos por objectos de vidro, seda, barro, armas, madeiras, jóias, tecidos, marfim, etc.

CIDADES-ESTADO - cidades autónomas com leis próprias e auto-suficientes que não odedeciam a nenhum poder central.

«Terra de Ninguém» - Trabalho de Formação Cívica

Doc 1

Os Fenícios

Os Hebreus

Egipto - O Julgamento dos Mortos ou o Tribunal de Osíris

Repara nos pormenores do Julgamento dos Mortos. O modo dos egípcios descreverem este «julgamento» lembra a banda desenhada.

As principais construções funerárias do Antigo Egipto: as mastabas, as pirâmides e os hipogeus.

Para mais tarde estudar... Os Lusitanos

Lusitanos

Este ano, Serralves criou o projecto Máquinas. O 7ºC vai aderir?

PROJECTO COM ESCOLAS
01 Out 2009 - 30 Set 2010 - FUNDAÇÃO DE SERRALVES
MÁQUINAS

Máquinas é o tema do projecto com escolas para 2009/2010. Propõe-se uma reflexão sobre questões que se prendem com a ecologia, a arte e o design. A pesquisa e a experimentação constituem momentos fundamentais do processo de trabalho, numa aproximação criativa, por um lado, à obra de artistas contemporâneos cujas práticas revelam preocupações neste âmbito e, por outro, ao trabalho de cientistas que se dedicam a pensar e a propor soluções práticas para um futuro sustentável.

Público-alvo: do pré-escolar ao ensino secundário

Funcionamento: gratuito / inscrição prévia no início do ano lectivo.
Actividades no âmbito do projecto:

Encontro para apresentação do projecto com escolas (professores);

Seminário para educadores e professores;

Visitas à Fundação de Serralves;

Oficinas temáticas (alunos e professores);

Exposição final para apresentação dos trabalhos realizados.
Poderá consultar mais informações sobre o Projecto ‘Máquinas’ aqui.

Download da Ficha de Inscrição.

Ratos e Borboletas na Barriga, pelo Teatro da Vilarinha, estreou no sábado

A adolescência em (quase) toda a sua problemática. Vale a pena ir ver esta peça ao Teatro da Vilarinha. Ratos e Borboletas na Barriga é uma peça de Paulinho Oliveira (embora novo é muito premiado), com encenação de Rui Spranger e cenografia de João Calvário. Vamos pensar nisso no 7ºC...

O Antigo Egipto

Antigo Egipto

View more presentations from amgmrodrigues.

O Antigo Egipto. Algumas reconstituições em 3D

O Antigo Egipto (em espanhol)

Trabalhar em Grupo

Para trabalhar em grupo, devemos saber as opiniões dos outros, organizar o grupo, saber partilhar o material, trabalhar todos juntos, aceitar as opiniões e ajudar os outros.

Para ter melhor ambiente na turma, devemos trabalhar sozinhos, não falar, não interromper o professor, tirar dúvidas e por sempre o dedo no ar.

André Almeida, Ana Veloso, Diogo Múrias, Joana Azevedo, Isabella e Carlota

Como Preparar um Teste. Opiniões dos alunos:

Antes dos testes deves ter calma, não estudares no intervalo ou no dia anterior e prioritariamente, acreditar em ti próprio.Carlota, nº 9

Achamos que poderemos estudar no dia anterior, porque é bom para as revisões.

António, nº6 e Rodrigo, nº25

O que queremos dizer é que NÃO devemos estudar toda a matéria no dia anterior.

Quando estivermos cansados devemos fazer uma pequena pausa para conseguirmos concentrar melhor.

Beatriz, nº8

Descanso sempre antes do teste e não tento estudar só no dia anterior.

João, nº 17

Em vez de ficarmos muito stressados no intervalo do teste devemos aproveitar para «apanhar ar» e refrescar a memória.

Francisca, nº12

Num teste, é importante ler todas as perguntas antes de responder. Devemos fazer o teste com calma e escrever e relacionar todos os detalhes que sabemos. No intervalo que antecede o teste não se deve estudar para acalmar os nervos. No dia anterior ao teste, devemos responder a todos os objectivos.

André Almeida, nº4

Tento ler atentamente todas as perguntas e responder com calma. Não devemos fazer revisões logo antes do teste.

Ana Carolina, nº2

Devemos entrar calmamente na sala de aula e ler com atenção cada pergunta do teste.

Filipa, nº11

Estudo diariamente e revejo rapidamente a matéria no dia anterior e/ou no dia do teste. Tiro e leio os apontamentos.

Diogo Múrias, nº 10

Na minha opinião deve-se começar a estudar pelo menos uma semana antes e rever todos os dias a matéria dada.

Ana Veloso, nº3

Leio atentamente as perguntas do teste e deixo as mais difíceis para último lugar.

Isabella, nº15

Faço esquemas da matéria e tento ter uma caligrafia legível nos testes. Respondo a todas as perguntas e não dar erros ortográficos.

Maria Manuel, nº21

Antes de começar a estudar para o teste, faço um plano de estudo e, no último dia, vejo se o cumpri.

Beatriz Inácio, nº7

Estudo diariamente, mas quando tenho objectivos estudo sempre mais um bocado. Não estudo nos intervalos, quando tenho teste. Leio as perguntas em silêncio e tento percebê-las.

Afonso, nº1

Tento responder às perguntas todas. Leio o teste todo antes de responder.

Guilherme, nº13

Antes do teste concentrar-me na matéria, durante o teste responder todas as questões. Rodrigo, nº25

Ir com calma para o teste, expor todas as dúvidas e questões ao professor.
Inês Soares, nº19

Antes do teste relaxar em vez de fazer revisões.

Inês Bessa, nº20

Faço resumos e, no dia anterior, revejo a matéria toda. Durante o teste vou com calma, leio atentamente as perguntas e tento estar concentrada no que faço.

Mariana Figueiredo, nº 23

Antes dos testes devemos tirar apontamentos, fazer esquemas e estudar diariamente.

Mariana Magalhães, nº 22

As Sociedades Produtoras, esquema final da Pré-História

As Sociedades Produtoras

O Fogo e os Instrumentos do Paleolítico

O Fogo e Instrumentos do Paleolítico

Sociedades recolectoras: a arte e a vida.

Sociedades Recolectoras Arte e Vida

Do Hominídeo ao Homem

Do Hominídeo ao Homem

Preparação para um Teste, próxima aula de Estudo Acompanhado

Para te preparares para um teste tens que passar por várias fases, que depois de interiorizadas passarão a contribuir para um melhor desempenho.

Antes do teste

Cuida da tua condição física pois ela pode ser determinante para o teu sucesso num teste. Por isso, na véspera do teste, deves dormir bem. Durante o teste, um aluno cansado precipita-se, lê mal as perguntas e baralha as respostas.

Estuda com tempo. Assim, tens possibilidades de pedir ajuda ao professor e recorrer a outras fontes para esclarecer dúvidas.

Procura a tranquilidade psicológica e sê auto confiante. Sem essa duas condições não pode haver bons resultados. 0 medo excessivo é um obstáculo ao êxito escolar.

Traça previamente um plano de estudo da matéria e reserva, para a véspera do teste, a revisão final. Volta a ler cuidadosamente os sublinhados do texto do manual, as anotações e os apontamentos para consolidares os teus conhecimentos.

Durante a realização do teste

Lê todo o enunciado do teste antes de responderes, pois poderás tomar as atitudes mais correctas quanto à distribuição do tempo e à forma de organização das respostas.

Distribui o tempo pelas várias perguntas, tendo o cuidado de deixar os últimos 5 a 10 minutos para uma leitura/revisão das respostas.

Entende o sentido das questões, conhecendo previamente o significado de termos como "Define", "Interpreta", "Explica", "Analisa", "Comenta", “Relaciona”.

Faz uma lista de tópicos antes de começares a responder. Em seguida, ordena-os de forma lógica e coerentemente e só depois elabora a resposta.

Começa a responder às perguntas mais simples e fáceis. Em caso de dificuldade, não te deixes bloquear. Passa, de imediato, a outra questão.

Cuida a caligrafia pois a legibilidade de um texto facilita a sua avaliação.

Após a entrega da correcção do teste

Quaisquer que sejam os resultados, solicita ao professor um comentário ao teu teste. Depois, consulta o manual e responde às questões em que tiveste mais dificuldade. Caso persistam, ainda, algumas dúvidas, recorre de novo ao teu professor.

Face a uma classificação insuficiente, não encares o resultado com derrotismo. Assume a responsabilidade e, sobretudo, consciencializa-te da necessidade de trabalhar mais e melhor. Confia em ti e não desanimes. Conseguirás fazer melhor. Se obtiveste uma boa classificação, orgulha-te do resultado mas não o encares com triunfalismo. Continua a trabalhar, pois sabes que esse é o caminho para o êxito.

Calendarização dos testes do 7ºC

Caros alunos: agradecia que tomassem atenção às datas dos testes e as confirmassem com os respectivos professores, está bem? Vejam se está tudo bem e se não haverá trocas entre disciplinas. De resto, tenham a cabeça no lugar e nunca estudem SÓ na véspera dos testes.

Testes 7ºC

1º Momento

23 de Outubro – História
28 de Outubro – Inglês
29 de Outubro – CN
2 de Novembro – Língua Portuguesa
3 de Novembro – Matemática
6 de Novembro – Geografia
11 de Novembro – Francês

2º Momento

30 de Novembro – Língua Portuguesa
2 de Dezembro – CN
3 de Dezembro – CFQ
4 de Dezembro – História
7 de Dezembro – Francês
9 de Dezembro – Inglês
10 de Dezembro – Matemática
11 de Dezembro - Geografia

O DT

Reunião Intercalar do 7ºC

É já no dia 13 de Outubro, terça-feira, que se vai realizar a primeira reunião intercalar do 7ºC onde estarão presentes, para além dos professores, dois representantes dos Encarregados de Educação eleitos na reunião de EE's com o Director de Turma, a 6 de Outubro, e o Delegado e Sub-Delegado de Turma já eleitos a dia 9.

Lembra-se que estas reuniões são muito importantes para se ficar a conhecer melhor, quer os alunos da turma, quer as aspirações que têm relativamente ao seu percurso escolar.

Até lá.

Eleição do Delegado e Sub-Delegado de Turma

Acta da Eleição do Delegado e Sub-Delegado de Turma do 7ºC:

Aos nove dias do mês de Outubro de 2009, realizou-se a eleição do delegado e sub-delegado da Turma C, do 7º Ano.

Depois do Director de Turma ter sublinhado a importância dos cargos e de ter referido as atribuições do delegado e sub-delegado, passou-se à votação, tendo sido apurados os seguintes resultados:

Número de votantes - 26

Número de votos válidos - 24

Número de votos brancos - 1

Número de votos nulos - 1

O aluno mais votado foi João Magalhães, nº 17, com 6 votos, seguindo-se Tiago Peixoto, à segunda volta e para desempate de 5 votos, nº 26, com 12 votos.

O primeiro assumirá o cargo de Delegado e o segundo de Sub-Delegado.

Nada mais havendo a acrescentar, foi elaborada a presente acta que, depois de lida, será assinada.

Director de Turma: António Luís Catarino

1º Secretário: André Monforte

2º Secretário: André Sousa

Assinam igualmente João Magalhães (Delegado) e Tiago Peixoto (Sub-Delegado)

A Ardi no Channel Four e no Discovery Science

Eis a peça que inaugurou a presença de Ardi no Channel Four e no Discovery Science. Serve também para praticares o teu inglês.

Ardi: o mais antigo fóssil humanóide encontrado na Etiópia

A Ardi (mais antiga, à esquerda) e a Lucy. Notem as diferenças na constituição física

Nem de propósito: o 7ºC a iniciar as suas aulas de História com esta problemática e eis que surge uma notícia, no mesmo dia, que dá conta da recente catalogação do mais antigo esqueleto que se conhece. Desta vez deu-se o nome de Ardi, foi encontrado na Etiópia, demorou 17 anos a reconstruí-lo e a catalogá-lo, é do sexo feminino e tem a bonita idade de 4,4 milhões de anos. Ultrapassou, por isso, a nossa amiga australopiteca Lucy, que tinha «só» dois milhões de anos e que foi encontrada a norte do Quénia.

A difícil vida do australopitecus robustus que foi extinto

Ainda não está nos livros, mas preparem-se para falar no Ardipitecus ramidus, mais antigo portanto que o australopitecus afarensis.

A notícia do Diário de Notícias, do dia 2 de Outubro de 2009:

Para lerem melhor podem clicar na imagem

Contrato do 7ºC em Formação Cívica

Contrato de Prestação e Comportamento do 7ºC para com os Professores
Preâmbulo

Na primeira aula da disciplina de Formação Cívica, os alunos do 7ºC, em reunião com o Professor António Luís Catarino, Director de Turma, entenderam que deviam estabelecer regras para conduzir a um comportamento adequado e construir um melhor clima na aula. Os alunos acham igualmente que, embora não seja uma turma problemática, podem e devem melhorar o seu desempenho na escola. Assim, decidem que:
1ª – Não se deve, em qualquer caso, desobedecer ou ser desagradável ou mal-educado para com os professores. Se houver alguma razão para queixa o aluno deve dirigir-se ao Director de Turma, depois de tentar resolver a situação com o professor em causa.
2ª – Após entrar na sala de aula, o aluno não deve interrompê-la ou falar sem ter o dedo no ar o que indicará que quer participar ou tirar alguma dúvida.
3ª – O 7ºC compromete-se a trazer sempre o material necessário para as aulas, ser assíduo e pontual.